（南通大学附属实验小学）在小学数学教学中立体图形属于重要知识点之一，但立体图形本身带有较强的抽象性、空间感，而小学生正处于直观化思维阶段，空间观念和认知水平普遍较弱，在面对小学数学立体图形相关知识点时，常出现理解问题。新课标提出学生核心素养的培育要求，核心素养指向学生在学科领域中需获得的关键能力和必备品格，其中包含学生逻辑推理、空间想象、几何直观等多项能力，此类能力均有助于促进学生更好地掌握立体图...

（江苏师范大学附属实验学校小学部南校区）《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出：要让学生在数学课程的学习过程中养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。然而，在实际教学过程中，学生在数学学习习惯方面存在诸多问题，如缺乏预习和复习的自主性、缺乏独立思考意识等。因此，本文将探讨小学生良好数学学习习惯的培养途径，并提出一系列切实可行的培养策略，以期促...

（南通大学附属实验小学）一、游戏化学习在小学数学学科中的应用1.游戏化学习工具与平台的介绍游戏化学习在小学数学学科中的应用迎来了众多创新工具与平台，其中数学教育游戏和在线学习平台成为引领变革的两大支柱。数学教育游戏作为游戏化学习的主要体现，通过将数学知识融入游戏情境，来吸引学生的注意力和培养解决问题的能力，这类游戏通常具有生动的图形和音效，使学生在娱乐的氛围中不知不觉地学习数学。同时，在线学习平台...

（江苏省苏州市高新区东渚实验小学校）随着《义务教育课程方案（2022年版）》提出各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，各学科对跨学科主题学习的研究成了当下潮流。小学数学跨学科主题学习的过程，是综合运用数学及其他学科知识解决问题的过程，也是深化知识理解的过程。它强调在真实情境和现实问题中引导学生综合运用多学科知识与技能解决问题，帮助学生感悟知识之间的联系，提高问题解决能力，形成和发展核心素...

（甘肃省天水市清水县白驼镇玉屏中心小学）在知识爆炸的时代，自主学习能力已成为衡量个体综合素质的重要指标。尤其对于小学高年级学生而言，数学作为逻辑思维与问题解决能力培养的基石，其自主学习能力的培养尤为重要。人教版教材作为小学数学教育的主流载体，如何在其框架下有效培养学生的自主学习能力，成为当前教育改革的重要课题。一、培养小学高年级学生数学自主学习能力的重要性1.助力学生数学成绩的提升小学高年级数学知...

（甘肃省陇南市礼县东城小学）数形结合思想是数学学科内在逻辑与美的体现，是培养学生数学思维能力、激发学习兴趣的有效手段。在小学数学的课堂上，从最初的数字认识到加减乘除的基本运算，再到几何图形的初步认识等，数形结合思想的应用无处不在。教师既要善于运用图形、图表、模型等直观教具，将抽象的数学概念转化为生动有趣的图形语言，也要积极引导学生在探究图形的过程中领悟数学的规律，从而逐步建立起对数学的兴趣和信心。...

（福建省南平市建阳区漳墩中心小学）口算能力是小学数学学习中一项基础性的核心技能。近年来，随着计算器等电子设备的普及，一些学生过度依赖工具进行计算，导致口算能力明显下降。一线数学教师在日常教学中经常发现，学生在解决数学问题时因口算能力薄弱而影响解题效率与准确性，这不仅影响了课堂教学效果，更不利于学生后续数学能力的提升。这要求教师在教学实践中，既要重视口算教学的系统性和针对性，又要注意口算与课程内容的...

（江苏省涟水县岔庙镇中心小学）《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，小学数学教学活动中，教师不仅应注重基础知识的传授，还应结合学科特点注重学生思维能力的培养，积极进行教学内容与教学方式的创新，采用科学的教学策略激发学生的思维潜能。差异教学理念就是在此背景下被广泛应用于小学数学教学活动中的，此理念指导下教师可深入挖掘每个学生的潜力，根据其认知水平进行个性化教学，从而在教学过程中促进每个...

（江苏省涟水县南门小学）在学为中心视角下小学数学教学实践中，教师应该将学生作为核心，围绕学生对数学知识的学习需求，积极探索教学活动的改革创新，确保教学活动的开展能吸引学生目光，促进学生对数学知识主动学习和深度探索。唯有如此，在学为中心理念的指导下，数学教师才能对教学活动进行系统规划，真正突出学生主体地位，创新各项教学活动，从而提升教学指导效果，使学生对数学知识的认识更加深刻。一、分析学生基本学情，...

（山东省阳谷县嘉和城小学）“学起于思，思源于疑。”问题是思维的火种，思维以问题为起点，有问题才有思维，经过思维训练才能解疑，实现深度学习目标。文章聚焦小学数学新授课的课堂提问，结合事实论证、理论论证等方法，从不同角度入手提出具体的提问策略。旨在提高小学数学教学质量，优化学生学习效果。爱因斯坦提到：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”新授课作为知识探究的开启阶段，高质、高效的提问有助于调动学生...

（江苏省常州市武进区南夏墅中心小学）新课标提出小学生核心素养的培养要求，而逻辑推理既属于核心素养的重要组成部分，又是推进学生于数学领域长久发展的基础能力。数学游戏化课堂主要指利用带有娱乐性质的数学游戏呈现数学问题，在简化数学问题难度的同时，顺应小学生“爱玩”的天性，引导学生在游戏中娱乐，在游戏中获得数学知识的能力，并逐步发展数学思维、逻辑推理能力，为学生在数学领域的发展奠定基础。对于数学教育而言，...

（江苏省常州市武进区庙桥小学）基础的逻辑思考能力是可以通过小学数学教学培养和发展的，小学数学对于学生的学习及生活有着极高的实践价值。然而，传统的教育方式过于强调解题的过程，忽视了对文化内涵的渗透。因此，许多学生学数学仅仅是为了应付考试，并未真正领悟到其中的乐趣所在。结合优秀的传统文化于小学数学教学中是一种现代教育的需要。这不仅仅有助于塑造学生的价值观，也有助于全面提升他们的整体素养，让他们感受到数...