教育是“仁而爱人”的事业，学生的健康是教育的底色。近年来，广东省东莞市教育局教研室坚持高位统筹，确立了“品质教研”核心追求，心理学科教研组以广东省基础教育教研体系建设心理健康教育学科教研项目（东莞）为依托，以名师工作室为引领，创新构建“双引擎”驱动模式，走出了一条区域心理健康教育教研高质量发展的特色之路。东莞市教育家型教师张润林工作站暨肖健美名班主任工作室联合研修活动广东省基础教育教研体系建设心理...

作为一名心理老师，我在咨询室经常看到孩子因亲子关系而感到困扰与受伤，有的孩子会表示“父母不爱我”，说到伤心处甚至流泪不止。但当我向父母反馈孩子的感受时，父母却常常感到难以理解，有的甚至会感到震惊：“老师，我们就这一个孩子，怎么可能不爱他？”“我们自己省吃俭用，尽量满足孩子，他要什么我们就给他买什么，上周去看个牙就花了八千多，他怎么还觉得我们不关心他？”在许多家庭中，这类误解时有上演：父母觉得委屈，...

（1.天津中医药大学管理学院，天津301617；2.山东省肥城市桃园镇初级中学，泰安271609）摘要：为了解初中生自我控制对冒险行为的作用路径及其心理机制，采用自我控制量表、冒险行为量表和人际适应量表，对822名初中生进行调查。结果表明：自我控制显著负向预测冒险行为，并通过人际适应发挥部分中介作用；自我控制与人际适应呈正相关，人际适应与冒险行为呈负相关。进一步分析发现，冒险行为在性别与年级上存在...

（1. 西南民族大学教育学与心理学学院，成都 610225；2. 国家民族事务委员会人文社会科学重点研究基地西南民族地区社会心理服务研究基地，成都610225；3. 南宁师范大学教育科学学院，南宁530001）摘要：为考察父母情感温暖对儿童欺凌受害的跨时间影响，以及心理素质及其分维度在父母情感温暖和欺凌受害间的中介作用，采用简式父母教养方式问卷、小学生心理素质问卷（简化版）及Olweus儿童欺负问...

摘要：为落实“备教学评”一体化理念，破解小学团体心理辅导活动课实效性不足问题，立足一致性、层次性、辅导性、感受性、持久性五大核心特性，系统探索提升小学心理辅导活动课实效的实践路径。通过优化一体化教学设计、实施分层递进教学、深化全员辅导互动、激活课堂生成资源、推动学习成果长效转化，构建全程贯通的心理辅导课堂实施体系，切实提升教学效果，促进学生心理品质健康发展。关键词：“备教学评”一体化；小学心理辅导...

摘要：高中亲子沟通心理课常出现学生“不愿说、说不清、陷入情绪宣泄”的问题。叙事疗法中的问题外化技术为打破这一困境提供了新思路。以四节“亲子沟通”主题的同课异构优质课为例：尽管四节课使用的活动载体各不相同，却不约而同地体现了问题外化技术的核心理念，即将抽象的亲子冲突转化为具体、可视、可操作的对象。结合这四个典型课例，分析隐喻外化、叙事外化、空间外化、关系外化四种应用形态，并提出运用该技术的注意事项，...

（1.北京联合大学师范学院，北京100101；2. 北京联合大学儿童及青少年学习与心理发展研究所，北京100101）关键词：人际误解；情绪调节；心理韧性中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）21-0020-03【活动理念】小学高年级是学生人际交往能力发展的关键时期，也是同伴冲突、师生误解、亲子矛盾的高发阶段。笔者的课前调查显示，近80%的学生曾经历...

关键词：教育戏剧；自我认识；自我悦纳；绘本教学中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）21-0023-05【活动理念】八年级学生正处于身心发展的“暴风骤雨期”。经过一年的初中生活，他们已经形成了初步的自我认知和相对稳定的同伴关系。这一阶段，一个更深层的困惑会开始浮现：“我在别人眼中的样子和我自己感受到的为什么不一样？”埃里克森的人生发展八阶段理论指出...

封面人物档案姜雪洁，中共党员，国家二级心理咨询师，山东省“互联网+教师发展工程”省级研修指导专家，南山双语学校兼职心理教师。姜老师深耕教学一线，从教29年来积极开展教学研究，她大胆探索，所组织的亲子课堂、家长学校、心理团辅等均取得良好育人效果。姜老师基于心理健康教材开发“五个三”校本课程，并形成了“123”心理健康教育模式，该模式于2021年获山东省心理健康教育研究会教学成果奖一等奖。在2020年...

关键词：自我关怀；生命教育；表达性艺术治疗中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）21-0028-04注：本文系第五批广东省基础教育教研体系建设项目心理健康教育学科项目（南海）阶段性成果、2025年度南海区义务教育改革实验区“火花”专项课题“五育融合视域下音美心融合课程的润心实践研究”（编号：NHHH2025048）阶段性研究成果。【活动理念】初三是...

关键词：中考压力；情绪释放；亲子沟通中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）21-0032-03【剧情简介】临近中考，初三女生小雅被淹没在堆积如山的试卷和父母望女成凤的期待中，身心俱疲。此时，她唯一的精神寄托是偶像团体“Rastar”的告别演唱会。她渴望通过这次演唱会暂时挣脱束缚，释放情绪，给自己充电。然而，在“中考大过天”的家庭氛围中，小雅的请求成...

摘要：某中职学校中医康复技术专业二年级学生在医院实习期间因操作失误被带教老师严厉批评，产生强烈的自我否定念头，出现“我根本不适合干这行”的职业认同危机，伴随失眠、食欲下降等躯体化症状，并萌生退学念头。心理教师以认知行为疗法为核心，结合叙事治疗技术，构建“挫折重评—能力再发现—职业意义重建”三阶段干预框架，通过外化问题、认知解构、优势唤醒、行为实验等策略，帮助其完成从自我否定到职业信心重建的心理转化...