编者按：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，语言知识是发展语言技能的重要基础，语音知识是语言学习的重要内容之一。语言依靠语音实现其社会交际功能。然而，在实际教学中，语音教学常面临边缘化困境，课堂活动易流于形式，评价手段难以精准追踪学生拼读能力的动态发展。尤其值得关注的是，许多学生在初始阶段虽能掌握读音规则，但因缺乏持续巩固的评价机制，导致学习过程中出现“规则遗忘、拼读脱节”的现象。本期“...

北京师范大学摘 要：本文基于“教—学—评”一体化理念和以学习为导向的评价理念，探讨了小学英语课堂中语音评价的基本思路，并举例介绍具体的评价手段和评价任务设计，以期提升教师的语音评价素养，助力一线小学英语教师语音教学有效性的提高。关键词：语音教学；课堂评价；“教—学—评”一体化一、引言语音是语言能力中最显性的特征，是语言教学的重要内容之一，是解码词汇、梳理语法、获取语义、构建语篇和实现语用功能的基...

付琦 北京市西城区教育研修学院徐国辉 北京教育学院摘 要：教师队伍是基础教育的基础。要建设一支高素质、专业化的教师队伍，必须着力提升教师培训的层次和质量。本文以北京市西城区中学英语教师“成长联盟”培训课程群为案例，探讨旨在促进教师专业发展的“GROWTH”培训课程模型的构建与实施。该模型基于成人教育理论，涵盖真实需求分析、结果导向目标设计、最优师资选择、广泛实施策略、全面持续评价和整体改...

袁汉邦 深圳第二外国语学校于弟 深圳市教育科学研究院摘 要：产出导向法强调“学用结合”，提倡在有意义的语境中学习语言知识，注重形式、意义和使用的有效对接，有助于英语语法教学。本文结合产出导向法的核心理念，针对高中英语语法教学的现实特点，提出了三个基于产出导向法的语法教学原则，即交际真实性、循序渐进性和产出有效性，并以由关系代词引导的限制性定语从句为例，从驱动、促成和评价三个教学环节出发，...

北京市朝阳外国语学校北苑分校摘 要：文化意识是核心素养的价值取向，文化教学是实现英语课程育人目标的重要途径。然而，当前初中英语文化教学存在重外来文化学习、轻本土文化认同，重课内语言知识、轻实地文化体验，重静态文化生成、轻动态文化践行的问题。为解决这些问题，本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》文化意识三级目标要求，结合教材内容，探索了跨学科项目式学习活动“探究天坛底蕴，传播天坛文化”，...

王芳 北京市西城区教育研修学院陈国群 北京师范大学亚太实验学校摘 要：在小学英语读写教学中融入跨学科学习内容尤为关键。本文以具体教学实践为例，尝试凝练了以学生为中心、跨学科整合和技术应用的教学原则，旨在探讨如何在小学英语跨学科读写教学应用现象式教学法，以激发学生的读写学习动机，促进个性化探究和深度学习，提升综合语言运用能力和科学探究技能，发展批判性思维和创新能力。 关键词：现象式教学；跨...

王红 北京市西城区奋斗小学邢艳利 北京市西城区教育研修学院刘天妹 北京市西城区奋斗小学摘 要：调研类项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来被引入小学英语课堂，以培养学生的核心素养。本研究聚焦小学四年级英语教学，探讨如何通过调研类项目式学习提升学生的语言表达能力、探究能力、批判性思维和问题解决能力。本文强调在真实情境下融合多学科知识，以发展核心素养为目标，促进高阶思维的发生和...

湖北省孝感高级中学摘 要：随着课程改革的持续深入，传统教学模式已难以契合当下教学需求。近期，湖北省积极倡导“新质课堂”教学模式，并在全省多地广泛推行。“新质课堂”旨在更大程度激发学生学习热情，提升其各项能力。在此背景下，为促进“新质课堂”发展，本文尝试探索高中英语“新质课堂”的教学内涵、特征与实施策略，以期推动“新质课堂”的顺利实施，促进高中英语课堂教学向科学化和合理化方向迈进，实现学生全面发展...

江苏省如东县新区初级中学摘 要：语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用。本文针对初中英语说明文语篇知识教学中教、学、评分离的现状，剖析了问题的实质，并结合《中国英语能力等级量表》中对语篇知识的等级描述，结合说明文的语篇特点，基于说明文语篇的结构和语言特征、衔接词和连贯、代词的指代关系、写作手法等四个方面，制定初中英语说明文语篇知识评价量表，让学生在阅读过程中能借助量表自评阅读效果，基于语篇把...

杭州市采荷中学摘 要：即时性评价对教学起着反馈、激励、调控和导向作用。本文基于初中英语听说整合教学即时性评价的现状，厘清评价实施的原则，阐述肯定激励式、探究理解式、指导分析式和引领互动式四种即时性评价方式在听说整合教学中的实施过程，旨在发挥评价的积极导向作用，促进学生听说能力的发展和核心素养的提升。关键词：听说整合教学；即时性评价；实施原则；评价方式一、引言《义务教育英语课程标准（2022 年版...

编者按：《义务教育课程标准（2022年版）教师指导 英语》一书基于广泛调研和深入访谈，归纳了教研员、教师和部分管理人员在践行新课标过程中提出的具有典型意义的问题。《英语学习》自2024年11月刊起陆续摘录该书内容，以期帮助广大教师更好地理解课标、落实课标。本期摘录内容节选自该书第五部分，聚焦“学业质量标准与考试评价”。一、什么是学业质量标准？要知道什么是学业质量标准，首先要了解什么是学业质量。简单...

首都师范大学摘 要：问卷调查是外语教学实证研究的核心方法之一。科学运用调查问卷的能力是英语教师教科研素养的重要体现。《如何做调查问卷》这本书以问卷调查为主题，系统地阐述问卷设计、实施、数据收集与分析以及问卷调查类论文阅读方法等内容，通俗易懂，为教师全面、深入地了解问卷调查的基本原理、方法技巧以及实际应用中的注意事项提供了指导。本文将简要介绍该书各章节主要内容，并归纳其特点，旨在助力一线英语教师深...